top of page

Sånn vil jeg ha det på skolen og Sånn vil jeg ha det på SFO på tre samiske språk

16. mars 2026

Vi har alle rett til å bli hørt, og til å ha vårt eget språk. Dette er ikke bare en verdi vi ønsker å fremme i skolen, - det er en rettighet nedfelt i FNs barnekonvensjon og norsk lov. Når vi gir barn mulighet til å uttrykke seg på sitt eget språk, styrker vi både deres identitet og deres medvirkning i egen hverdag. ​ Samtalematerialet Sånn vil jeg ha det på skolen er nå oversatt til nordsamisk, sørsamisk og lulesamisk av Statped i samarbeid med NorMedia. Dette verktøyet kan gi flere barn en stemme i skolen - en konkret måte å si hvordan de ønsker å ha det, hva som fungerer og hva som kan bli bedre. ​ Hva er nytt? Den norske versjonen er oppdatert med ny bildestøtte fra NorMedia Noen nye påstander viser tydeligere at materialet kan brukes på flere språk og tilpasses den enkelte Ovsersettelsen til tre samiske språk sikrer at barn med samisk som førstespråk kan uttrykke seg på sitt eget språk - en viktig del av deres identitet og kultur ​ Hvorfor er dette viktig? Retten til å bli hørt: Barn har rett til å si sin mening i saker som angår dem Retten til språk: I Norge er retten til å bruke eget språk forankret i både Grunnloven, Lov om Sametinget og andre samiske rettsforhold (Sameloven) og språkloven. Vi ønsker en inkluderende skole, der alle barn får like muligheter til å uttrykke seg og blir fortsått, - uansett språk eller kommunikasjonsform. Det er vår jobb å tilpasse og tilrettelgge, men godt å bruke et materiale en vet omhandler temaer som øker bevisstheten om barnets sensitivitet og behov for trygghet gjennom forutsigbarhet og struktur. ​ Vi er stolte av at tre nye samtaleskjemaer nå ligger gratis nedlastbart på Statped.no

Det samiske flagget er malt i en hånd.

Foto: morstphotos.com

Det samiske flagget er malt i en hånd.

Foto: morstphotos.com

Sånn vil jeg ha det på skolen og Sånn vil jeg ha det på SFO på tre samiske språk

16. mars 2026

Vi har alle rett til å bli hørt, og til å ha vårt eget språk. Dette er ikke bare en verdi vi ønsker å fremme i skolen, - det er en rettighet nedfelt i FNs barnekonvensjon og norsk lov. Når vi gir barn mulighet til å uttrykke seg på sitt eget språk, styrker vi både deres identitet og deres medvirkning i egen hverdag. ​ Samtalematerialet Sånn vil jeg ha det på skolen er nå oversatt til nordsamisk, sørsamisk og lulesamisk av Statped i samarbeid med NorMedia. Dette verktøyet kan gi flere barn en stemme i skolen - en konkret måte å si hvordan de ønsker å ha det, hva som fungerer og hva som kan bli bedre. ​ Hva er nytt? Den norske versjonen er oppdatert med ny bildestøtte fra NorMedia Noen nye påstander viser tydeligere at materialet kan brukes på flere språk og tilpasses den enkelte Ovsersettelsen til tre samiske språk sikrer at barn med samisk som førstespråk kan uttrykke seg på sitt eget språk - en viktig del av deres identitet og kultur ​ Hvorfor er dette viktig? Retten til å bli hørt: Barn har rett til å si sin mening i saker som angår dem Retten til språk: I Norge er retten til å bruke eget språk forankret i både Grunnloven, Lov om Sametinget og andre samiske rettsforhold (Sameloven) og språkloven. Vi ønsker en inkluderende skole, der alle barn får like muligheter til å uttrykke seg og blir fortsått, - uansett språk eller kommunikasjonsform. Det er vår jobb å tilpasse og tilrettelgge, men godt å bruke et materiale en vet omhandler temaer som øker bevisstheten om barnets sensitivitet og behov for trygghet gjennom forutsigbarhet og struktur. ​ Vi er stolte av at tre nye samtaleskjemaer nå ligger gratis nedlastbart på Statped.no

Bruk av elevspesifikke avtaler ved skolefravær

16. mars 2026

Fravær fra undervisning og skole er en kompleks utfordring, som kan ha alvorlige konsekvenser for elevers faglige og sosiale utvikling. Det er vondt for mange rundt barnet eller ungdommen, og ofte står en i i en kaotisk situasjon hvor det er vanskelig å sortere hva som er det beste for barnet. En helhetlig kartlegging og forståelse av det enkelte mennesket i et system er viktig. Det vi også vet, er at når foresatte er bekymret, må skole, hjem og eventuelt andre involverte raskt finne en systematikk i arbeidet med å kartlegge hva som skal til for at barnet eller ungdommen skal få det bedre. Det skal være et trygt og godt skolemiljø, men det skal også oppleves som trygt og godt å si ifra, og få tidlig hjelp. Alle barn har rett på tilpasset opplæring, men ikke alle rundt barnet vet hva akkurat dette barnet trenger. Ofte vet ikke barnet selv heller hva som egentlig er vanskelig. En ting er å oppleve å bli hørt, en annen ting er å også få hjelp med å sortere og finne ut sammen med en voksen hva som er vanskelig, og å se at alt ikke er like vanskelig. Gjennom en kartlegging og en samtale med den det gjelder, kan man skape en relasjon, få innsyn, forstå sammen med barnet og sammen finne noe en kan tilpasse for og jobbe sammen om. Utdanningsdirektoratet anbefaler tidlig kartlegging og tett samarbeid mellom skole og hjem ved bekymringsfult fravær. De understreker at tiltak må være individuelt tilpasset, og elevens stemme skal være sentral i prosessen. Sånn vil jeg ha det (saannviljeghadet.no) er særlig egnet for elever med nevrodiagnoser, men kan tilpasses alle elever som strever med skolen. Det bygger på prinsippet om elevmedvirkning, og er forankret i opplæringsloven §10-2: Elever har rett til å medvirke i alt som angår dem, og deres meninger skal tas på alvor, ut fra alder og modenhet (Lovdata). Særlig ved oppstart etter fravær er det viktig med et tett samarbeide med hjemmet og eleven, og gode og tydelige planer, Samtidig kan gode planer være på plass enda tidligere, allerede når en har en liten bekymring; - Hva er det som gjør at eleven gruoer seg til torsdager? Det er dette som er tidlig innsats, og det er dette som er å lytte til den det gjelder; - Vil det være lettere for deg om vi avtalte at presentasjoner kan holdes foran noen få elever og en lærer? En elevspesifikk avtale bør utformes med utgangspunkt i elevens egne innspill, kartlagt gjennom samtaler med støtte i for eksempel Sånn vil jeg ha det. Temaer som fysisk arbeidsmiljø, energi og stress, relasjoner og kommunikasjon er sentrale. Avtalen bør være konkret, oversiktlig og inneholde tiltak som kan prøves ut. Gjennom bruk av en elevspesifikk avtale, kan skolen sammen med hjemmet og eleven, legge til rette for en trygg og inkluderende skolehverdag, og bidra til at eleven opplever mestring og tilhørighet. Avtalen skal gjelde i tillegg til universell utforming, tilpasset opplæring og eventuelt Indviduelt tilrettelagt opplæring. Det skal gi en økt trygghet, og kan gi en økt tilstedeværelse. Eksempel på en elevspesifikk avtale. Kilder: https://www.udir.no/regelverk-og-tilsyn/skole-og-opplaring/forvaltningslovesn/elevenes-rett-til-a-bli-hort-og elevenes-beste/1der https://lovdata.no/dokument/NL/lov/2023-06-09-30

IMG_5280.jpeg
dentist-1437430_1280.jpg

Sånn vil jeg ha det, når jeg skal til tannlegen

Det er viktig at mennesker med autisme - diagnoser blir forberedt godt. Mange trenger å vite hva som skal skje, hvorfor det skal skje, hvem de skal møte og hvordan de selv kan si ifra om noe blir vanskelig. Forutsigbarhet gir trygghet, og gjennom trygghet kan det være lettere å mestre det som i utgangspunktet er vanskelig. Tannlege-besøk er viktig, da en tidlig kan oppdage problemer, og forebygge, slik at det ikke blir mer smertefullt. Vi vet også at tannhelse henger sammen med resten av kroppen, og at det derfor er viktig å jevnlig kontrollere at alt er i orden, og følge opp. Tannlegen kan gi råd og veiledning, så det å få det til jevnlig er den beste løsningen. Det vil igjen gjøre det mer forutsigbart og trygt. Å gå til tannlegen kan være utfordrende av mange årsaker. Det kan oppleves som smertefullt, det er ubehagelige smaker, det er ofte vanskelige sanseinntrykk, det er en uforutsigbar situasjon og det kan oppleves som en vanskelig sosial interaksjon. Forberedelse og økt forståelse for den enkeltes behov En god samtale om det man skal gjennom kan endre hele opplevelsen gjennom økt trygghet og trivsel i situasjonen. Samtalen kan være undrende og problemløsende, men viktigst av alt er å få satt ord på det som er vanskelig. Ofte vet man ikke selv hva som er det mest utfordrende, og de en skal møte har ofte ikke kunnskap om de ulike behovene. Gjennom å bruke samtalematerialet Sånn vil jeg ha det når jeg får helsehjelp, kan en forberede personen det gjelder, hjelpe til å sette ord på det som er vanskelig og sortere, men også forberede helsepersonalet en skal møte, slik at møtet med tannlegen er best mulig forberedt også fra tannlegekontoret sin side. Sånn vil jeg ha det er et støttemateriale til samtale om den arenaen en er på. Det er laget med gitte påstander og har symbolstøtte, og er utviklet med bakgrunn i etablert kunnskap om hvilke temaer en bør snakke om, for å redusere stress og øke trivsel på den arenaen en er på. Temaene materalet er delt inn i er: Planlegging, organisering og gjennomføring av aktiviteten Instruksjoner og informasjon Kommunikasjon og relasjoner Energi og stress Under temaet planlegging, organisering og gjennomføring av aktivitene er strukturen på påstandene igjen delt opp i: Før handlingen Under handlingen Etter handlingen Dette gjør at en kan forberede seg på det som skal skje, si noe om hvordan en ønsker at det skal skje og hva en skal fokusere på etterpå. Det kan gi behandler og støttepersoner en unik innsikt i hva som er vanskelig. Ofte er det ikke alt ved situasjonen som er vanskelig, men det uforutsigbare og kanskje noe en kan bli enige om å gjøre noe med. Gitte påstander under området energi og stress, med biledstøtte, mulighet til å krysse selv, få lest opp eller bare snakke om temaet: Lag sjekkliste Gjennomfør samtale med en personen er trygg på, og gå etterpå gjennom hva en tenker er viktigst. Oppsummer det viktigste i en sjekkliste, som en er enig i at tannlegen eller helsepersonalet kan se. Det er lettere å hjennomføre om en vet en har en type avtale, som her er kalt sjekkliste. Når det i en situasjon er vanskelig å si hva en trenger, kan denne vises. Eksempel på en sjekkliste laget i widget online etter en samtale om besøket som skal komme: Gjennom å lage en avtale eller en sjekkliste, kan en redusere stress og gjennom det øke muligheten for flere besøk hos tannlegen. Det en vet en får til er lettere å gjenta. Hvor finner du samtalematerialet? Se saannviljeghadet.no for å finne gratis nedlastbart samtalemateriale. Der finner du også flere områder å snakke om.

24. juli 2025

bottom of page