Skjemaene er utviklet med innspill fra barn, ungdom, foresatte og fagpersoner.
01
Forbered samtalen,
skap trygge rammer
Velg riktig skjema eller tema, finn et rolig sted og forklar enkelt hva dere skal snakke om. Du trenger ikke bruke hele materialet, men plukke ut det som er relevant.
02
Gå gjennom
påstandene sammen
Se på ett og ett punkt med bildestøtte, og la personen si hva som passer, ikke passer eller er viktig å snakke mer om. Personen kan også sette kryss i boksen selv.
03
Lytt og still spørsmål
Noter det som kommer fram. Skriv ned hva som hjelper, hva som er vanskelig, og hva personen selv ønsker.
04
Oppsummer sammen
Sjekk at dere har forstått riktig, og bli enige om de viktigste behovene og ønskene.
05
for hva som skjer etterpå eller lag en sjekkliste som gjelder for akkurat den personen på den arenaen. Planlegg når avtalen eller sjekklisten skal redigeres.
Lag en enkel plan,
sammen
Etter samtalen
* Etter samtalen bruker dere informasjonen til å
tilrettelegge bedre i hverdagen.
* Tiltakene kan prøves ut, vurderes og justeres.
Ulike måter å bruke materialet på
Ulike måter å lage avtaler, sjekklister eller planer, etter en samtale
Her finner du eksempler på avtaler og sjekklister som kan brukes etter en samtale. De er ikke ment som ferdige løsninger, men som forslag og inspirasjon. Poenget er å finne fram til noe som passer for den enkelte, og som kan gjøre hverdagen litt tryggere, tydeligere og lettere å mestre.
01
Enkle postit- lapper med hva som skal skje om morgenen
02
Frisørbesøk kan være vanskelig – tydelige avtaler på forhånd gjør det tryggere.
03
Avklaringer hjemme gjør leggetid mer forutsigbar, trygg og fleksibel innenfor avtalte rammer.
04
Også ved aktiviteter som ulike idretter, er det viktig at elevn føler seg trygg
05
Viktig å gjøre tydelige avtaler dager som er annerledes.
06
Bli enige om tydelige punkter som gir eleven trygghet, og juster dem ved behov.
07
Tydelige rammer når barnet skal til BUP eller andre helsetjenester
Ulike måter å bruke materialet på
-
Dere kan snakke om bare ett tema innenfor et skjema, hvis det er best å ta litt om gangen.
-
Dere kan bruke bare bildestøtte, hvis personen forstår best gjennom bilder.
-
Personen kan fylle ut selv, alene eller sammen med en voksen.
-
Dere kan bruke ferdiglagde kort med for eksempel ja, nei og vet ikke.
-
Hvis personen ikke snakker, kan han eller hun peke på bilder, ord eller kort.
-
Materialet kan også tilpasses for personer som kommuniserer med blikket.
-
Materialet i seg selv kan også kun leses av behandlere eller andre som vil lære eller forstå, uten at det er fylt ut av noen; - det kan gi innsikt i ulike behov ulike mennesker kan ha på de ulike arenaene.